Από πολλούς συναδέλφους παίρνουμε μηνύματα με τα οποία-όχι αδικαιολόγητα- μας ρωτούν, πώς να αξιοποιήσουν το blogging στη διδασκαλία τους, αλλά και μηνύματα στα οποία αμφισβητείται η σκοπιμότητα της ένταξης αυτού του μέσου στη διδασκαλία.

Για να καλύψουμε το συγκεκριμένο κενό, αποφασίσαμε να συντάξουμε μια σειρά post, στα οποία:

• Να προτείνουμε τρόπους ένταξης των blog στη διδασκαλία,
• Να παραθέτουμε σχετικά παραδείγματα από υπαρκτά blogs, που ξεχωρίσαμε,
• Να επισημαίνουμε, τι κατά την γνώμη μας πρέπει να επιδιώκεται και τι πρέπει να αποφεύγεται κατά τη χρήση του blog, ως διδακτικού εργαλείου.

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν με τα είδη των blogs που μπορούν να αναρτηθούν στο χώρο της εκπαίδευσης και το πιθανό περιεχόμενο καθενός από αυτά, λαμβάνοντας υπόψη ότι τα μεταξύ τους όρια δεν είναι ευκρινή, καθώς εξαρτώνται από την επινοητικότητα, και το μεράκι, όσων τα αναρτούν :

• Μπλογκ εκπαιδευτικού που απευθύνεται στους μαθητές του: Μπορεί να περιέχει, βασικά σημεία της διδασκαλίας, ερωτήσεις αφόρμησης πριν τη διδασκαλία ενός αντικειμένου, πρόσθετο διδακτικό υλικό (video, εικόνες, ηχητικό κείμενο), προτάσεις για διάβασμα ή περιήγηση στο δίκτυο, σχολιασμό της επικαιρότητας, ανάθεση εργασιών προς τους μαθητές, ενημέρωση των γονέων για την εργασία που γίνεται στην τάξη κ.α.

• Μπλογκ εκπαιδευτικού που απευθύνεται στους συναδέλφους του: Στο περιεχόμενό του μπορούν να περιληφθούν, προτάσεις για τη διδασκαλία συγκεκριμένων αντικειμένων, ενημέρωση για ενδιαφέρουσα βιβλιογραφία και πηγές από το διαδίκτυο, προτεινόμενες πειραματικές δραστηριότητες, επισημάνσεις για τις παρανοήσεις των μαθητών, προσωπικές μαρτυρίες από την ζωή του ανθρώπου που εργάζεται στο χώρο της εκπαίδευσης κ.α.

• Μπλογκ σχολικής τάξης: Μπορεί να είναι το κοινό blog εκπαιδευτικού και μαθητών στο οποίο να καταγράφεται, η καθημερινή δραστηριότητα της τάξης, η διδασκαλία ενός συγκεκριμένου αντικειμένου, μια εκπαιδευτική εκδρομή ή επίσκεψη, η ανάληψη μιας πρωτοβουλίας σχετικής με το περιβάλλον, την αγωγή υγείας κ.α., ο σχολιασμός ενός βιβλίου, η πορεία εργασίας στο πλαίσιο ενός project, η συμβολή των επιστημών στην καθημερινότητα, κ.α.

• Μπλογκ ομάδας μαθητών: Είναι το μπλογκ μιας ομάδας μαθητών στο οποίο αναρτάται: Η πορεία εργασίας που έχουν ακολουθήσει στο πλαίσιο μιας δραστηριότητας που τους έχει ανατεθεί, μεμονωμένα ή εντός ενός ευρύτερου project στο οποίο μετέχει όλη η τάξη.

• Μπλογκ περιβαλλοντικής ομάδας σχολείου, σχολείου, πενθήμερης εκδρομής: Το blogging μπορεί να συμβάλλει αποφασιστικά στην άρση μιας ενδημικής αδυναμίας που έχουν οι παντοειδείς επισκέψεις και σχολικοί περίπατοι. Συνήθως οι μαθητές, “παρκάρονται” απροετοίμαστοι γι’ αυτό που θα δουν ή θα ακούσουν σε ένα μουσείο, έναν τόπο, ένα ερευνητικό εργαστήριο, μια θεατρική παράσταση ή κινηματογραφική προβολή, με αποτέλεσμα να αδιαφορούν και να αποκομίζουν ένα μικρό παιδαγωγικό όφελος. Μετά δε την επιστροφή τους στο σχολείο, η επίσκεψη που έκαναν είναι σαν να μην έγινε, αφού δεν παρακινούνται να καταγράψουν εντυπώσεις, να επεξεργαστούν υλικό και δεδομένα που συνέλεξαν. Μέσω του blogging οι μαθητές μπορούν να ωθούνται να προετοιμάσουν τις επισκέψεις τους (τι θα δω;, τι θα ακούσω;, τι πρέπει να γνωρίζω προηγουμένως ώστε να επικοινωνήσω ουσιαστικά με το αντικείμενο της επίσκεψης;) και επίσης να επεξεργάζονται δημιουργικά ότι παρατήρησαν, κατέγραψαν κατά τη διάρκειά τους.

• Εφημερίδα σχολείου: Μερικά σχολεία έχουν αναρτήσει μπλογκ-εφημερίδες, στα οποία καταγράφονται ποικίλα στιγμιότυπα από τη δραστηριότητά τους (αγώνες της σχολικής ομάδας, παραστάσεις της θεατρικής ομάδας, παρουσίαση βιβλίων κ.α.).

• Μπλογκ σχολικού εργαστηρίου: Μια ιδέα αξιοποίησης των blog είναι η καταγραφή της δραστηριότητας που γίνεται κατά την εκτέλεση μιας εργαστηριακής άσκησης, η παρουσίαση της επεξεργασίας που έχουν κάνει οι μαθητές σε πειραματικά δεδομένα, η προβολή εναλλακτικών εργαστηριακών ασκήσεων (λ.χ. με ευκολότερο, συντομότερο, ή παραστατικότερο τρόπο εκτέλεσης, με τη χρησιμοποίηση λιγότερο δυσεύρετων, ακριβών ή επικίνδυνων υλικών κ.α. ).

• Μπλογκ στελέχους της εκπαίδευσης (Συμβούλου του Π.Ι., Σχολικού Συμβούλου, κλπ): Πολλά στελέχη της εκπαίδευσης αλλά και παιδαγωγοί στο Αμερικανικό αλλά και σε πολλά Ευρωπαϊκά Εκπαιδευτικά συστήματα, συνηθίζουν να συντηρούν blogs. Μέσω αυτών τους δίνετε η δυνατότητα να επικοινωνούν,άμεσα και διαδραστικά τόσο με τους εκπαιδευτικούς, όσο και μεταξύ τους, να ενημερώνουν για την εργασία τους,τις εξελίξεις στην επιστήμη και την παιδαγωγική κ.α.

Αγαπητοί συνάδελφοι, πιστεύουμε ότι είναι φανερό, πώς οι τρόποι αξιοποίησης των blogs στην εκπαίδευση είναι πολλοί. Θα είμαστε πολύ ικανοποιημένοι, αν οι γραμμές που διαβάσατε, σταθούν αφορμή για την ανάδυση και άλλων ιδεών σχετικά με την αξιοποίηση τους. Σε μια τέτοια περίπτωση με χαρά θα τις υποδεχτούμε και θα τις προβάλλουμε.